运用定量和定性相结合的研究方法，考察合作学习在高职院校非英语专业英语翻译教学中的有效性。研究发现：合作学习能显著提高学生汉译英的翻译质量；在翻译过程中，学生采用了分析汉语句子结构、修正译文词汇和语法、完善译文表达合适性等翻译策略；合作学习能显著降低学生英语翻译课堂焦虑。同时，阐述了研究结果对高职院校非英语专业英语翻译教学的启示。
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