数学研究的对象是数与形,数与形不是孤立的.具体到初中数学学科教学中,在核心素养的视角下认识数形结合,最好的方法就是通过教学案例的研究,认识到数形结合思想渗透的过程中核心素养是如何落地的.数学思想与数学学科核心素养的组成要素并不是彼此独立的,而是互相高度关联的.
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