<正>目前小学道德与法治学科被边缘化,说教、灌输型教学现象仍然是本学科教学的现状,学生缺少体验与动手动脑的机会,导致课堂学习表面化、浅层化,如何促进学生进行深度学习呢?究竟什么样的学习才是深度学习?我们认为,让学生主动地学,并且能学以致用才是深度学习的主要特征。从调查情况看,目前道德与法治学科的老师多数
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