探析核心素养关照下的文言文教学——以《六国论》为例

作者：谢美明

来源：考试周刊, 2019, (87): 13-14.

• 六国论
• 高中文言文
• 核心素养

近些年来,在新课程改革的背景下,特别是在2016年9月,《中国学生发展核心素养》研究成果发布,其中"核心素养"一词的出现,引起社会各界的广泛关注。文言文在中学语文教材中的比重较大,其重要性不言而喻,高中学生在文言文的学习中暴露出有畏难情绪、依赖老师翻译、学习积极性不高且效率低下等问题需要我们解决,本文结合高中文言文《六国论》具体教学实践,探讨文言文教学中如何提升语文核心素养:讲解汉字"字理",巩固"语言建构与运用"基础;分析行文逻辑,完成"思维发展与提升"训练;指导阅读写作,提升"审美鉴赏与创造"能力;引导主旨探讨,实现"文化传承与理解"目标。