从比较教育的视角出发，对中美两国高中数学课堂教学的实践及其研究进行梳理，通过对中美两国高中数学课堂教学目标的设定，教学方法的选择，教学组织形式三个方面进行比较研究，找出两国在这三个方面的差异，为我国现阶段高中数学课堂教学改革提供有益的启示和借鉴.
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