数学课堂中“角色互换”教学策略的施行

作者：李许鹏

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (12): 177-178.

• “角色互换”
• 学生参与
• 发现学习

传统的数学课堂教学中,学生对教师的讲课产生了依赖性,学习基本上是被动地接受,学生会对学习数学产生厌倦感,影响学生数学素质的形成。"角色互换"教学策略能够消除传统教学带来的弊端,并且有以下好处:(1)使学生更有兴趣学习数学,(2)学生更认真参与数学课,(3)教师把精力更多地腾出来,放在讲解问题的细节上。本文给出两个"角色互换"处理的教学实录,以此讲述数学课堂中"角色互换"是如何施行的,并结合学生参与理论和发现学习理论论述了"角色互换"带来的好处。