本文围绕竞争情境下的小学英语单元复习课,阐述了小学英语单元复习课的教学设计要遵循整体性原则,从学生的最近发展区出发去设计,在设计时又要考虑到知识的层次性和螺旋上升,注意创设新的情境拓展知识的使用面,引导学生在更多的情境下灵活运用所学知识,从而提高学生的综合语用能力。另外,还提出了要处理好竞争和合作的关系、合理利用评价形式多样化等几种可行性策略。
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