非物质文化遗产传承的师资素养探究

作者：张卓; 纪德奎

来源：中国教育学刊, 2020, (08): 97-101.

• 非物质文化遗产
• 师资素养
• 工学结合

非物质文化遗产通过学校教育顺利传承的关键在于师资素养。非物质文化遗产传承的当代属性已完成从技艺到记忆、从专业到全面、从工具到符号的转变,相应地,非物质文化传承的师资应着力提升人文素养、通识素养和操作素养,并精准把握三者间的逻辑关系,注重"器"与"道"之间的内容逻辑、"传统"与"创新"间的发展逻辑、"民族"与"普世"之间的时空逻辑。落实"官学合作"的师资组建渠道和培训机制、践行"工学结合"的师资发展理念和培养模式、营造"传、帮、带"的校本培训氛围,以此推进非物质文化遗产传承的师资素养建设。

• 单位
  北京科技大学; 天津师范大学; 教育科学学院; 经济管理学院