提高“问题讨论”有效性,构建生态数学课堂

作者：周窦华

来源：教育实践与研究(A), 2011, (07): 54-55.

DOI：10.3969/j.issn.1009-010X.2011.13.025

• 合作
• 有效性
• 案例
• 原因
• 对策

新课程标准指出小组合作学习是数学学习的主要方式之一,有效的小组合作学习对学生的智力开发、情感陶冶以及社会合作精神的培养都有积极的影响。结合教学中的两个案例,调查分析产生的问题的原因,并提出提高合作有效性的四点对策。绝不能用合作交流代替学生的一切独立思考,否则,长此以往,学生的思维质量就会下降,合作学习也流于形式。

• 单位
  海南中学