科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
内生发展是尊重课程思政建设内在教育规律的一种理念与策略。针对当前职业院校课程思政存在“育德为先：价值塑造与知技培养的融合问题”“思维模式：外生思政与内生思政的对立问题”“系统架构：普适元素与类型元素挖掘问题”“联动机制：各自思政与融合思政的协同问题”，在借鉴经济领域内生增长理论基础上，设计课程思政内生发展理论的模型逻辑构架，并诠释其理论模型的组织赋权、思政认同、协同参与、课程生成、教学推动、学习活动、诊断改进等要素内涵，最后从组织架构、教师激发、元素提炼、智慧教学等方面提出课程思政发展的路径选择。
