幼儿教师观察行为的现实困境及突破路径

作者：曾叶

来源：基础教育研究, 2020, (02): 93-94.

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• 观察行为
• 职业发展

教师观察能力是教师职业能力的重要体现。通过对教师的观察行为进行调查发现,当前幼儿教师观察存在以下问题:观察内容定位不准,主观判断占据主导地位,观察后的分析能力不足。针对教师的观察问题,文章提出三条策略:明确观察目的;聚焦观察对象,突出观察重点;重视观察能力的培养。

• 单位
  辽宁师范大学; 教育学院