在小学班主任工作中，教师要基于具身认知理论，探究如何提升德育教学的有效性，开展“做得到的德育”。在设计班本课程时，教师要融合学科教学、结合身边案例、组织主题沙龙，让学生明白“怎么做”。在开展实践活动时，教师可以设计团队活动、亲子活动、社会活动等丰富多彩的活动，引导学生“要去做”。此外，教师还要强化班级文化建设，通过布置教室空间、阅读经典书籍、健全规章制度等方法让学生追求“做得好”。通过这些方法，教师能帮助学生建立生理体验和心理状态之间的联系，提升他们的思想品德。
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