本文分析了高职高专英语教学的现状,提出了隐性分层教学模式,并分析了它实施的可能与必要性。本研究以南昌师专幼教系学生为研究对象,实施了实验。结果显示,隐性分层教学取得了良好效果,提高了英语教学质量,值得尝试。
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