<正>实验性是小学科学课程独有的特性,也是由于其特有的能够动手实验这一特点使得更多的小学生爱上了科学课的学习。但是近年来,通过调查研究发现,很多学生上科学课的积极性越来越低,整个课堂氛围也不够活跃。究其原因,与教师所选择的实验材料有紧密的关系。而结构性实验材料的选择与应用,能够帮助学生建构实验和他们原有知识体系之间的联系,有助于学生探究欲望的激发和学习效果的提升,因此,需要将其广泛地应用到小学科学的教学实
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