教师资格“国考”背景下师范生技能训练策略研究

作者：刘英; 关美; 唐鑫; 李庆雨; 黄佩如

来源：科技视界, 2017, (19): 41-43.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2017.19.023

• 教师资格
• “国考”
• 师范生
• 教师职业技能

教师资格"国考"政策的施行给师范生带来了冲击与挑战,意味着师范生直接申请认定教师资格"特权"的丧失。然而调查发现,相当一部分师范生对教师资格"国考"政策了解甚少,对通过"国考"取得教师资格证的意愿不强,他们考取教师资格证较非师范生只具有相对优势,同时,师范生对加大教师职业技能培训力度有强烈诉求。为了应对教师资格"国考",全面提高师范生教师职业技能,师范院校应坚持课证融合:优化师范生教师职业技能训练课程体系,全程训练:开辟多样化的师范生教师职业技能训练路径,学考统一:建立全方位多层次的教师职业技能量化考核体系。

• 单位
  吉首大学师范学院