<正>幼儿园环境是重要的教育资源。教师可以充分发挥大班幼儿的主体性地位,激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿积极参与主题墙环境的创设活动,促进幼儿身心的健康发展,增长幼儿的生活经验。笔者采用了观察法、案例分析法和访谈法,对六盘水市五所幼儿园进行了实地观摩,发现了大班幼儿在参与主题墙创设时存在的问题,并且据此提出了利用家长资源,加强对幼儿游戏行为的支持和引导,以及培养幼儿的环创能力的方法。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:
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