小学数学教学中“两极分化”现象的成因与校正

作者：李永竹

来源：知识文库, 2019, (11): 85.

<正>在小学数学教学之中,教材内容出现了变更,我们可以十分清晰的看到了两极分化现象的严重性。教师在对两极分化现象的原因进行分析的时候,经常是从学生的智能差异层面出发。这仅仅是其中的一个层面。教师身上也拥有一定的原因,为了解决这个问题,教师要制定出良好的教学策略,防止出现两极分化的现象。因此,本文从小学数学教学中两极分化现象的成因层面出发,分析了校正两极分化现象的具体策略。1前言在素质教育实行的背景下,教师的教学手段发生了一定的转变。教师运用新颖的教学手段提高教学水平。在新课程