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摘要
初当班主任的老师若没有教学大纲的指导,往往会对班会课无从入手。新晋班主任无法确定合适的班会主题,无法激发学生的参与热情,难以让班会课发挥德育教育的作用。以一个学期的经验摸索为前提,从新晋班主任的角度提出确立班会主题的三种方式:以新班级中的问题为切入点剖析德育问题,结合教育实证让学生成为教育改革中的主人,给学生展示自我的机会来增强其归属感。同时也提出三种让班会课更灵动的设计方式:结合学科特点、巧用答题环节和故事分享,使新晋班主任能够快速进入班主任角色,开展有效的班会课,达到德育教育目标。
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单位天津外国语大学
