高考政治试题中"价值分析论证"类设问在呈现方式上通常为"分析(说明)某一事项对另一特定事项的意义(作用或影响)",主要考查考生思维的深度和演绎分析的能力,考生思维有一定的广度,但缺乏一定的深度,善于归纳,但不善于演绎分析,所以回答这类问题时存在逻辑不清、思路不畅的问题,鉴于此,本文通过探究分析这类试题的思维特点,拟从逻辑思维的角度探讨建构解答问题的思维模型。
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