“三心二意”,构建良好集体心理环境

作者：杨丽玲

来源：Sichuan Education, 2018, (04): 46.

<正>从勒温的心理动力场理论来看,班集体心理环境的形成取决于师生关系、生生关系、班级氛围等因素。因此,班主任必须重视教育资源的挖掘利用,用爱心、细心、耐心营造良好的师生关系、生生关系等,重视各种无形有形教育力量的融合,用"创意的心思、惬意的环境",努力为学生的心理发展构建班集体良好的心理环境。一、用"爱心"陪伴学生学校教育是人性化的教育,教师应以人为本,以学生发展为本,在教学过程中