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摘要
当前，职业教育美育工作与职业教育改革发展的要求不相适应，职业教育美育课程的建设也明显滞后于其他专业课程。其主要原因是课程教学内容长期以来以通识性美术、音乐等艺术教育为主，改革教学观念的意识不强，教学资源的特色化开发较少。地域非遗资源承载着丰富的传统人文思想和审美文化内涵，从地域非遗资源中挖掘美育素材，对标美育功能要素进行教学内容组织和课程开发，依据职业教育特点进行课程教学设计，有助于直观理解传统文化审美特质及其审美要素，利于美育课程教学目标的有效达成。
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单位苏州健雄职业技术学院
