不愤不启，好问成就好课——课堂有效诱导学生发问的策略探究

作者：艾立艳

来源：数学教学通讯, 2020, (08): 71-72.

• 有效诱导
• 诱导策略
• 学生发问
• 好课

赋予学生课堂教学主动性的教学策略——"诱发学生好问"能提高课堂的有效性.诱导发问的基础是激发学生的学习兴趣和求知欲,而创设学习场景,建立实质性的知识联结是手段,教师转变教学方式是有效诱导发问的关键.