“教-学-评”一体化理念下整本书阅读学习任务群的教学策略——以中年级“快乐读书吧”教学为例

作者：王宁

来源：江苏教育研究, 2023, (01): 83-87.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.01.015

• “教-学-评”一体化
• 整本书阅读
• 学习任务群

在“教-学-评”一体化理念引领下，以课程标准、教材和学情为依据研制整本书阅读学习任务群教学目标，从编制评价量表、检验阅读成果、制作阅读反思单等三方面进行整本书阅读的有效评价。整本书阅读学习任务群教学进程的设计可遵循以下原则：教师宏观指导与学生自主阅读的有机结合，个体深度阅读与阅读共同体的有机互动，整本书阅读与其他学习资源的有机融合。