小学阶段是学生进入学习阶段的重要时期，其中，中华优秀传统文化会对学生产生不同程度的影响，使学生受到相应的启发，对于之后的发展有着极大的促进作用。而传统文化的培养需要教师在教学过程中起到一定的引导作用，使学生对相关内容引起兴趣，并产生一定的思考，这方面需要教师进行重点研究，以此使学生积极传承和发展传统文化。本文重点提出提升受教育者传统意识形态认知的策略，探索在小学教育中传播传统文化的有效途径。
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