大学生的情绪管理课程在医学生情绪智力干预中的效果研究

作者：陈瑜; 杨文娇; 王晶; 高源敏; 陈蔚臣; 方帆; 肖菊兰

来源：中国高等医学教育, 2020, (01): 61-62.

• 通识教育核心课程
• 大学生的情绪管理
• 医学生
• 课程干预
• 效果评价

目的:探讨大学生的情绪管理课程对提升医学生情绪智力的效果。方法:以我校选修大学生的情绪管理的100名医学生作为研究对象,进行为期6周(7次)的课程干预,干预前后采用情绪智力量表、教学效果调查表以及半结构式访谈进行效果评价。结果:82名学生完整接受了课程干预,干预后,90.7%的学生对"本课程及其教学方法"比较满意,89.3%的学生认为"本课程对自身情绪管理能力培养"比较有帮助,医学生情绪智力总分(t=6.113,P<0.001)、情绪知觉(t=7.045,P<0.001)、自我情绪管理(t=6.094,P<0.001)得分高于干预前,差异有统计学意义。课程学习能够帮助学生提升情绪管理认知、掌握情绪管理办法并从团队学习中受益。结论:本课程教学效果较好,其内容和方法值得推广。

• 单位
  南方医科大学