阅读是学生个体与文本之间的深层次对话和交流，不仅仅是一种个性化的学习行为，也是一种创造性的活动。因此，面对新课程改革下的教学要求，积极开展个性化阅读教学，促使学生在与文本进行深层次对话的过程中，理解文章内涵，感悟阅读兴趣，最终落实语文学科素养下的教学目标。故对个性化阅读教学的开展现状进行简要分析，并随之提出针对性的改进策略。
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