<正>小学数学中的练习课约占教学总课时的三分之一,具有重要的地位。练习课的品质,直接影响学生对数学知识的理解、问题解决能力的提升乃至数学素养的形成。目前,练习课存在不少问题,主要表现在内容单一、形式枯燥、重复操练、就题讲题。学生在这样的练习课堂里,不但不能提升数学素养,反而容易对数学学习产生厌恶感。数学知识原本是环环相扣的整体,但为了便于学生的学习,教材往往将其进行分解,离散成一个个独立的知识点或板块,学生如果只是孤立地掌握这些碎片化的知识,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
