目的探讨基于慕课的教学模式在普外科七年制学生临床教学中的作用。方法选取七年制学生36人,进行LBL+慕课式自学+PBL新模式(实验组)与传统LBL+PBL模式(对照组)的对照研究,通过理论及临床技能考核与调查问卷评价教学效果。结果两组比较发现理论考核、临床技能操作考核、综合成绩以及调查问卷评分,实验组均优于对照组(P<0.05)。结论慕课模式有助于提高普外科教学质量。
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