大概念教学与传统教学最大的区别在于目标导向差异:传统教学主要以学科知识和应试为目标导向,大概念教学是以学科核心素养培育——使学生掌握"解决真实世界问题的能力"为基本目标。大概念教学必须进行单元整体教学设计,且要求目标设计先行。本文遵循大概念教学下单元设计的逆向思路,以"自然环境的整体性与差异性"为例,探讨单元教学目标设计的新思路以及在情境—问题导向下深度学习的教学实施示例。
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