对介词over的意义分布进行了分析,在认知语义学的框架下建立了over的空间语义和非空间语义之间关联模式,以期说明over意义拓展的正常认知过程。通过over的四个意象图式来解读over的空间语义。其非空间语义是基于over空间方位的意象图式与隐喻共同作用而形成的。从教学实践的角度来看,建立over空间语义和非空间隐喻性语义的关联性,有助于语言学习者更好地理解和推断词汇的意义。
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