本文以广西华侨学校汽车运用与维修专业的东盟留学生为研究对象，以中职东盟留学生跨文化学习适应性为研究内容，阐述该校通过结合中职汽车运用与维修专业学习内容和人才培养目标，立足中职学校汽车运用与维修专业东盟留学生学习实际，通过完善人才培养模式、调整课程内容、改革教学模式、转变管理模式、改革考核方式、开展职业体验活动、组织校园文化活动等策略，有效提高中职东盟留学生跨文化学习适应性。
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