数学课程是一门培养公民素质的基础课程,是与个人的生活息息相关的一门课程,因而,数学这一门课程在学生的学习生活中占有举足轻重的地位.另一方面,在小学数学学习的过程中,题目的"繁难偏旧"正在逐渐侵蚀学生的学习兴趣.如何让学生积极地、主动地、有兴趣地参与到数学的学习中成为当代数学教师的一个痛点.本文正是对这一问题的思考,基于建构主义教学理论来设计小学数学课程.
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