基于“一般法则”的高中地理教材难度比较研究——以“地球上的大气”为例

作者：杜东林; 张艳秋

来源：中学地理教学参考, 2019, (16): 10-13.

• 一般法则
• 高中地理
• 教材难度
• 比较研究

地理教材难度是高中地理课程难度的核心体现之一。文章选取人教版和台湾翰林版教材中"地球上的大气"作为研究内容,利用课程难度模型分析两版教材的难度,并提出相关建议。

• 单位
  广西师范大学