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摘要
各高校的遗传学教学传统上分为理论课程和实验课程两部分，理论与实验分别开展教学，对概念和理论的讲授平面化，实验项目与书本脱节，缺乏理论联系实践的浸入式学习氛围。为解决此问题，本文基于对认知负荷理论和互证互补理论的认识和理解，在生物科学本科生探索将遗传学理论和实验课程作为一门综合课程，在实验室同时同地开展，在实验过程中进行理论教学，并与对照组的学习效果进行对比。连续三年的教学实践表明，互补互证教学班的遗传学理论课程和实验课程的平均成绩，比对照组传统授课模式班平均高4.5分，且优秀成绩的比例比对照组高7.7%，教学效果显著。
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单位生物工程学院; 华东理工大学
