心理授权视角下独立学院专职教师激励机制探究

作者：田昭

来源：经济研究导刊, 2015, (15): 181-182.

• 心理授权理论
• 独立学院
• 专职教师
• 激励

随着独立学院的快速发展,专职教师在独立学院教师队伍中所占的比例逐渐增大,他们的工作积极性与队伍稳定性直接影响到学院的生存与发展。而心理授权对个体有着显著的激励作用,心理授权的应用为激励教师提供了新思路。以心理授权为切入点,探索心理授权对独立学院专职教师的激励作用。

• 单位
  西北大学现代学院