在基础教育实践中造就教育家是我国基础教育由外延式发展向内涵式发展和实现教育家办学的现实需要。从基础教育实践中教育家的成长来看，自主创新的行动研究是其基本方式，志在育人的理想情操是其内在动力，突显创新的评价方式是其方向引导，建构实践的发展平台是其提升通道，容纳教改的外部环境是其前提条件。为此，在基础教育实践中造就教育家一方面需要激发教师积极进取，另一方面需要为教师提供上述条件。
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