《义务教育数学课程标准（2022年版）》再次强调了数学教育应注重育人功能，要关注学生的全面发展.实践证明“，过程教育”是践行这一理念的重要举措.文章以“一元二次方程”的教学为例，从多维度进行教学分析，并从如下几方面谈具体措施：明确研究对象，形成核心概念，生成表示方法，总结提炼提升.
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