合理运用学具,建构实效数学课堂

作者：朱丽

来源：数学大世界(下旬), 2020, (07): 88.

• 学具
• 数学课堂
• 实效性

数学学习过程需要学生具有一定的抽象能力,而这正是小学生所欠缺的。因此,教师要改变教学策略,弥补学生思维的不足。学具在数学教学的利用,可以将知识直接呈现在学生眼前,降低数学知识的理解坡度,使学生更容易理解知识,提高课堂学习效率。