基于史料教学的高中历史核心素养培养策略

作者：李艳飞; 王发州

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (11): 33.

• 高中历史
• 核心素养
• 史料教学

在新课程改革如火如荼推进的今天,为实现新时期党的教育方针,落实立德树人的教育目标,由传统课堂中灌输、记忆的知识本位转变为现代课堂的探究、生成的素养本位,在历史课堂上渗透唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养,是大势所趋。课堂教学的最终落脚点是培养学生可持续的学习能力,引导学生树立终身学习的理念,提升其综合能力。本文将从历史课堂教学入手,运用具体的史料案例,探究历史核心素养的达成,以优化课堂教学环节,落实教育目标。