动态分析思维成长过程 有效指导课堂教学实践——以二年级数学《搭配》为例

作者：汪尊明; 刘锡萍

来源：安徽教育科研, 2019, (16): 67-69.

• 课例研究
• 学习活动操作卡
• 思维成长
• 教学变革

用课例研究的方法,以"学习活动操作卡"为载体,让学生思维留痕,并对学生思维成长过程作动态分析,运用分析结果指导小学数学课堂教学实践。