儿童是阅读教学的主体。在阅读教学中,教师应确立基于儿童的教学目标,设置激发儿童兴趣的阅读任务,构建儿童与文本及同伴的对话方式。具体来说,教师可从阅读方式、表达方式、感悟方式和任务方式四个方面建构基于儿童立场的阅读教学活动。
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