小学高年级数学教学对策分析

作者：孙文华

来源：课程教育研究, 2020, (45): 52-53.

• 小学数学
• 高年级教学
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现在的高年级小学生,课业压力也越来越大。小学生面对太过抽象的数学课程,会渐渐磨灭学生对学习数学的兴趣。而对于学习来说,兴趣是最大的老师。教师应该为学生提供充分的自主学习的机会,帮助他们在各种活动过程中,真正掌握数学知识和技能。基于此,本文探讨了高年级小学的数学教育问题,随后从三个方面提出了如何促进小学数学课堂参与的策略,以此来供相关人士交流参考。