学前教育专业普通话课程教学中人文素质培养路径探析——以淮北职业技术学院为例

作者：张颖; 刘栋; 李梅

来源：淮北职业技术学院学报, 2020, 19(02): 38-40.

DOI：10.16279/j.cnki.cn34-1214/z.2020.02.012

• 普通话教学
• 人文素质
• 途径

学前儿童教育关系幼儿未来发展,因此学前教育专业学生人文素质的培养非常重要,应渗透在各门课程的教学当中。"普通话"课程的日常教学、水平测试训练、职业技能大赛辅导,不仅是"普通话"专业知识传授的渠道,也是开展人文素质培养的渠道。可在词语训练中培养学生不怕困难、坚定信心的乐观精神、在朗读训练中培养学生丰富细腻的审美情趣、在命题说话训练中培养学生良好心理素质与人际交流礼仪等。

• 单位
  淮北职业技术学院