美国高校工程教育质量保障探究:历史、逻辑与方略

作者：李明

来源：高等工程教育研究, 2021, (05): 173-179.

• 工程教育
• 质量保障
• 历史
• 逻辑
• 方略

美国高校工程教育质量保障实践历经八十余年,植根于深厚的历史背景,遵循独特的演进逻辑,引发了系统的教育改革。美国工程教育质量保障以"基于产出认证的"特定教育转型为重要依托;以"行业权威"为核心的专业认证、"科学理性"为核心的科学教育与管理运动为基本逻辑;以专业认证范式转型为发展契机,促进高校内化持续改进理念、整合评价管理机制、开展课程与教学改革。跻身《华盛顿协议》正式成员后,我国工程教育质量保障实践依然面临诸多挑战。面向未来,应重新规划工程教育质量保障顶层设计,积极融入工程教育持续质量改进理念,科学构建工程教育质量保障运行机制。

• 单位
  北京外国语大学