线上教学的教与学屏障及其突破

作者：关少化; 范爱玲

来源：北京教育(高教), 2020, (05): 55-57.

• 线上教学
• 教与学
• 屏障
• 突破

新冠肺炎疫情期间,随着线上教学的大规模开展,教师"教"与学生"学"之间的无形屏障问题凸显。教师方设置的屏障有:技术使用不当、社会隔离、过度讲解;学生方设置的屏障有:自主学习不力、网络学习习惯缺失、对"好"教师追逐;师生双方共同设置的屏障有:角色刻板、互动不充分、传统课堂束缚。从教师的角度看,突破这些教学屏障的方式有三点:一是在教学观念上,要把握网络原住民的学习特点,匹配适宜的线上教学方式;二是在教学设计上,教学目标要体现全面性,教学内容要联系实际、贴近生活;三是在教学实施上,选择网络平台要遵循"最简"原则,讲解应该尽可能"画龙点睛"。

• 单位
  北京工业大学; 材料学院