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摘要
“设计”在工程学习和实践中的作用越发凸显，设计能力正逐渐成为工程创新的关键部分。文章聚焦美国哈维穆德学院和史蒂文斯理工学院两个典型案例，从培养方案、课程体系、支撑条件三个维度总结其模块化嵌入的实践特色，系统梳理将设计嵌入本科工程教育的经验做法。研究发现，哈维穆德学院、史蒂文斯理工学院以设计流为主线，以集成式课程群为辅线，通过工程设计课程和项目活动的模块化设计，实现了工科人才系统化、结构化知识的获取。借鉴国外成功经验，文章从课程体系、教学模式、支撑机制三个方面出发，为我国卓越工程师培养提供政策建议。
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