从人才培养的视角来审视农村初中生物课堂教学，该项教学并未贴近学生、并未体现时代特点，导致课堂教学效果大打折扣。对此，应当深入分析生物课堂教学存在的问题，找出问题的症结，结合农村教学特点、学生成长特点及新课程改革的要求，创设生活化的生物课堂教学，以便充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与课堂教学，获得良好的学习体验。基于此，本文将着重分析农村初中生物课堂教学存在的问题，探究如何构建生活化的生物教学，并提出可行性意见。
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