摘要

从人才培养的视角来审视农村初中生物课堂教学,该项教学并未贴近学生、并未体现时代特点,导致课堂教学效果大打折扣。对此,应当深入分析生物课堂教学存在的问题,找出问题的症结,结合农村教学特点、学生成长特点及新课程改革的要求,创设生活化的生物课堂教学,以便充分调动学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与课堂教学,获得良好的学习体验。基于此,本文将着重分析农村初中生物课堂教学存在的问题,探究如何构建生活化的生物教学,并提出可行性意见。