变式教学有助于促进知识迁移,帮助学生辨析知识点之间的内在联系,完善知识体系.为提升变式教学的效果,本文提出了“三有”变式教学策略,即变式有选择、变式有优化、变式有反思,并以二次函数习题为例,由浅入深地将基础例题进行变式,并对变式过程进行反思,完善了变式教学的体系.“三有”变式教学策略更能遵循教学内容的本质和要求,营造较为轻松、自主的学习氛围,有助于打造灵动课堂.
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