基于学生有效预习的课堂教学方法探究

作者：唐修才

来源：语文天地, 2020, (23): 33-34.

<正>以前,身为初中语文教师的笔者大多是口头布置预习作业,或者只是在课堂上让学生短暂地预习课文,结果学生的预习效果很是不理想,课堂教学也是举步维艰。直到近几年,笔者逐渐认识到学生是学习的真正主体,因此,加强学生预习有效性显得十分有必要。经过几年的实践和探索,语文课堂效益逐渐提高,