“数形结合”思想在小学数学教学中的应用

作者：张玉虾

来源：读写算, 2021, 14(21): 89-90.

• 数形结合
• 小学数学
• 教学应用

数学本身是一门抽象性和逻辑性较强的学科,处在小学阶段的学生本身受其身心发展、年龄特征的影响,其自身的逻辑思维能力和抽象思维拓展能力尚不能够满足数学科目学习过程中的阶段性拓展,致使在小学学习的学习过程中,经常会遇到一些难以理解的数学难点。本文首先对数形结合思想进行了概述,阐述了数形结合思想在小学数学教学应用中的价值,并在应用价值的基础上,指出了"数形结合"思想在小学数学教学中的应用策略,旨在为今后小学数学教学过程中,教师可以合理运用数形结合思想化抽象的数学难题为直观呈现,帮助小学生理解数学难点,从而提高小学数学教学的质量和效率。